La facilidad del ciudadano para acceder a la información hace que los medios de comunicación tiendan a suplantar a la escuelas y a los maestros. Pero la información obtenida merece un tratamiento que sólo lo da el conocimiento. De ahí que, se hace necesario diferenciar entre información y conocimiento.
En primer lugar, la información supone entenderla y evaluarla. No basta poseer un cúmulo de información. Por ejemplo, es preciso saber si la información es verdadera o falsa, si es pertinente o impertinente, meramente distractiva, insustancial, trivial. Por ejemplo, los medios de comunicación dan mayor importancia a actos terroristas y hasta triviales. Es necesario, discriminar de dónde viene esa información, en manos de quiénes está concentrada, saber hasta qué punto estamos sobrecargados de información. Pero lo más importante de todo, es dar más importancia a la reflexión personal. Necesitamos más tiempo para reflexionar y menos para buscar información. La gente gasta demasiado tiempo y mandando y leyendo emilios. Hay peligro de que no tengamos tiempo para asimilar, criticar, sopesar la información. Hace falta más tiempo para ensimismarse, para reflexionar en silencio y soledad y convertir la información en conocimiento.
Para responder las siguientes preguntas del seminario, el estudiante debe leer cualquiera de los 5 artículos (el quinto cuestionario no necesita lectura) que se encuentran los CDS entregados. El estudiante debe responder el cuestionario de un solo artículo, personalmente, especificando su nombre y apellido
Artículo 1.
¿Debemos hacernos presentes en la globalización?
¿Por qué el profesor deja de ser un “sabelotodo” en este tipo de formación a distancia? .
¿La actividad virtual implica más dedicación por parte del profesor?.
¿:Cómo podemos formar una comunidad académica virtual para generar una dinámica interactiva?
Art. 2.
¿Cómo se mejora la capacidad pedagógica a través del uso de de las TIC?., por ejemplo, los estudiantes tienen acceso a una biblioteca mundial a su disposición . ¿Qué más?
La globalización es un mito o una realidad?
¿En què consiste el concepto inforicos e infopobres?
Art. 3:
¿Cómo debe ser la comunicación en los espacios virtuales en el aula digital?.
¿Cómo se mejora la capacidad pedagógica a través del uso de de las TIC?.los estudiantes por, ejemplo, tienen acceso a una biblioteca mundial a su disposición. ¿Qué más?
Art. 4.
¿Cómo se mejora la capacidad pedagògica a travès del uso de de las TIC?. Los alumnos por, ejemplo tiene una biblioteca mundial a su disposición. ¿Qué más?
En este artículo se presenta un modelo de investigación sobre el uso que hacen los profesores de las nuevas tecnologías dentro de su actividad presente. También en el artículo 5 . Le puede servir para que entre dos estudiantes puedan hacer su trabajo de graduación. Indique 6 preguntas básicas?
Art. 5.
¿Nuestra Universidad ofrece carreras de profesionalización a distancia? En què profesiones? ¿Cuántos estudiantes están matriculados en cada carrera?
Cuántas cátedras ofrece la UAGRM a nivel virtual ? Hay oferta de formación posgradual? ¿Quién dirige estos programas?
¿Qué servicios ofrece la UAGRM a través del Internet respecto a los estudiantes?
¿Se vincula nuestra universidad con otras universidades en este campo de la formación virtual?
En primer lugar, la información supone entenderla y evaluarla. No basta poseer un cúmulo de información. Por ejemplo, es preciso saber si la información es verdadera o falsa, si es pertinente o impertinente, meramente distractiva, insustancial, trivial. Por ejemplo, los medios de comunicación dan mayor importancia a actos terroristas y hasta triviales. Es necesario, discriminar de dónde viene esa información, en manos de quiénes está concentrada, saber hasta qué punto estamos sobrecargados de información. Pero lo más importante de todo, es dar más importancia a la reflexión personal. Necesitamos más tiempo para reflexionar y menos para buscar información. La gente gasta demasiado tiempo y mandando y leyendo emilios. Hay peligro de que no tengamos tiempo para asimilar, criticar, sopesar la información. Hace falta más tiempo para ensimismarse, para reflexionar en silencio y soledad y convertir la información en conocimiento.
Para responder las siguientes preguntas del seminario, el estudiante debe leer cualquiera de los 5 artículos (el quinto cuestionario no necesita lectura) que se encuentran los CDS entregados. El estudiante debe responder el cuestionario de un solo artículo, personalmente, especificando su nombre y apellido
Artículo 1.
¿Debemos hacernos presentes en la globalización?
¿Por qué el profesor deja de ser un “sabelotodo” en este tipo de formación a distancia? .
¿La actividad virtual implica más dedicación por parte del profesor?.
¿:Cómo podemos formar una comunidad académica virtual para generar una dinámica interactiva?
Art. 2.
¿Cómo se mejora la capacidad pedagógica a través del uso de de las TIC?., por ejemplo, los estudiantes tienen acceso a una biblioteca mundial a su disposición . ¿Qué más?
La globalización es un mito o una realidad?
¿En què consiste el concepto inforicos e infopobres?
Art. 3:
¿Cómo debe ser la comunicación en los espacios virtuales en el aula digital?.
¿Cómo se mejora la capacidad pedagógica a través del uso de de las TIC?.los estudiantes por, ejemplo, tienen acceso a una biblioteca mundial a su disposición. ¿Qué más?
Art. 4.
¿Cómo se mejora la capacidad pedagògica a travès del uso de de las TIC?. Los alumnos por, ejemplo tiene una biblioteca mundial a su disposición. ¿Qué más?
En este artículo se presenta un modelo de investigación sobre el uso que hacen los profesores de las nuevas tecnologías dentro de su actividad presente. También en el artículo 5 . Le puede servir para que entre dos estudiantes puedan hacer su trabajo de graduación. Indique 6 preguntas básicas?
Art. 5.
¿Nuestra Universidad ofrece carreras de profesionalización a distancia? En què profesiones? ¿Cuántos estudiantes están matriculados en cada carrera?
Cuántas cátedras ofrece la UAGRM a nivel virtual ? Hay oferta de formación posgradual? ¿Quién dirige estos programas?
¿Qué servicios ofrece la UAGRM a través del Internet respecto a los estudiantes?
¿Se vincula nuestra universidad con otras universidades en este campo de la formación virtual?
Nota: Visite sitio Web, curso de teleinvestigación, haga clic aquí.
